HER BASAMAK NE ANLAMA GELIR?
1. Tam Fiziksel Yönlendirme
En fazla destek · Tamamen bağımlı
Ebeveynin eli çocuğun elinin tam üzerindedir. Kaşığı birlikte tutup birlikte ağza götürürsünüz. Çocuk hareketi henüz hiç bilmiyordur; siz yapıyorsunuz, o hissediyor.
Örnek: "Haydi birlikte tutalım" diyerek elinizi çocuğun eline koyuyor ve kaşığı tabağa birlikte daldırıyorsunuz.
2. Kısmi Fiziksel Yönlendirme
Yüksek destek · Büyük ölçüde bağımlı
Eliniz çocuğun bileğinde ya da dirseğindedir; parmaklarını değil, yönünü yönlendirirsiniz. Çocuk kaşığı kendisi tutar ama hareketi tamamlamak için desteğe ihtiyacı vardır.
Örnek: Bileğinden tutarak kaşığın ağza doğru gitmesine rehberlik ediyorsunuz, ama sıkıştırmıyorsunuz.
3. Modelleme
Orta destek · Taklit aşaması
Önce siz yapıyorsunuz, çocuk izliyor. "Bak, ben böyle yapıyorum" diyorsunuz. Sonra "şimdi sen" diyerek bekliyorsunuz. Çocuk gördüğünü taklit eder.
Örnek: Kendi kaşığınızla bir kaşık çorba alıp ağzınıza götürüyor, sonra çocuğa bakıyorsunuz.
4. Jest İpucu
Orta-düşük destek · Dikkat yönlendirme
Ne söylüyorsunuz ne de dokunuyorsunuz. Kaşığa ya da tabağa parmakla işaret ediyor, gözlerinizle yönlendiriyorsunuz. Çocuk nereye bakacağını anlıyor ve hareketi başlatıyor.
Örnek: Kaşığa bakıp hafifçe işaret ediyorsunuz. Söz yok, el yok.
5. Sözel İpucu
Düşük destek · Hatırlatma
Kısa ve net bir söz söylüyorsunuz: "Kaşığını al" ya da sadece "kaşık." Uzun açıklamaya gerek yok. Çocuk neyi yapacağını biliyor; sadece küçük bir sözel tetikleyiciye ihtiyacı var.
Örnek: Yemek önünde dururken sadece "kaşık" diyorsunuz.
6. Görsel İpucu / Bağımsız
En az destek · Hedef nokta
Bir resim kartı, sembol ya da ortamdaki nesnenin kendisi yeterlidir. Ya da hiçbir ipucuna gerek kalmaz: çocuk yemek geldiğinde kaşığını alıp kendi başına yer. İşte bu hedeftir.
Örnek: Masa başına geçen çocuk, siz hiçbir şey söylemeden kaşığını alıp yemeye başlıyor.
Not: İpucu hiyerarşisinde amaç zamanla desteği azaltmaktır (ipucunu söndürme). Her çocuğun temposu farklıdır; acele etmeden, başarıyı kutlayarak ilerleyin.
Tam Fiziksel Yönlendirme
Kısmi Fiziksel Yönlendirme
Modelleme
Jest İpucu
Sözel İpucu
Görsel
HER SEVIYE NE ANLAMA GELIR?
1. Tam Fiziksel Yönlendirme
En fazla destek · Tamamen bağımlı
Ebeveynin eli çocuğun elinin tam üzerindedir. Kaşığı birlikte tutup birlikte ağza götürürsünüz. Çocuk hareketi henüz hiç bilmiyordur; siz yapıyorsunuz, o hissediyor.
Örnek: "Haydi birlikte tutalım" diyerek elinizi çocuğun eline koyuyor ve kaşığı tabağa birlikte daldırıyorsunuz.
2. Kısmi Fiziksel Yönlendirme
Yüksek destek · Büyük ölçüde bağımlı
Eliniz çocuğun bileğinde ya da dirseğindedir; parmaklarını değil, yönünü yönlendirirsiniz. Çocuk kaşığı kendisi tutar ama hareketi tamamlamak için desteğe ihtiyacı vardır.
Örnek: Bileğinden tutarak kaşığın ağza doğru gitmesine rehberlik ediyorsunuz, ama sıkıştırmıyorsunuz.
3. Modelleme
Orta destek · Taklit aşaması
Önce siz yapıyorsunuz, çocuk izliyor. "Bak, ben böyle yapıyorum" diyorsunuz. Sonra "şimdi sen" diyerek bekliyorsunuz. Çocuk gördüğünü taklit eder.
Örnek: Kendi kaşığınızla bir kaşık çorba alıp ağzınıza götürüyor, sonra çocuğa bakıyorsunuz.
4. Jest İpucu
Orta-düşük destek · Dikkat yönlendirme
Ne söylüyorsunuz ne de dokunuyorsunuz. Kaşığa ya da tabağa parmakla işaret ediyor, gözlerinizle yönlendiriyorsunuz. Çocuk nereye bakacağını anlıyor ve hareketi başlatıyor.
Örnek: Kaşığa bakıp hafifçe işaret ediyorsunuz. Söz yok, el yok.
5. Sözel İpucu
Düşük destek · Hatırlatma
Kısa ve net bir söz söylüyorsunuz: "Kaşığını al" ya da sadece "kaşık." Uzun açıklamaya gerek yok. Çocuk neyi yapacağını biliyor; sadece küçük bir sözel tetikleyiciye ihtiyacı var.
Örnek: Yemek önünde dururken sadece "kaşık" diyorsunuz.
6. Görsel İpucu / Bağımsız
En az destek · Hedef nokta
Bir resim kartı, sembol ya da ortamdaki nesnenin kendisi yeterlidir. Ya da hiçbir ipucuna gerek kalmaz: çocuk yemek geldiğinde kaşığını alıp kendi başına yer. İşte bu hedeftir.
Örnek: Masa başına geçen çocuk, siz hiçbir şey söylemeden kaşığını alıp yemeye başlıyor.
Not: İpucu hiyerarşisinde amaç zamanla desteği azaltmaktır (ipucunu söndürme). Her çocuğun temposu farklıdır; acele etmeden, başarıyı kutlayarak ilerleyin.